最新地平线报告关注六项新兴技术

   2016年底，美国新媒体联盟发布《地平线报告(2016基础教育版)》。报告审查了新兴技术在教师教学、学生学习和创造性研究方面的潜在影响和应用，并预判新兴技术被采纳的时限长短，包括:短(1年以内)、中(2至3年)、长(4至5年)三个阶段。

    (1)  1年内将被采纳的技术:创客空间和在线学习

    教育创客空间有助于对学生在实践活动中获得的有用技能情况进行评价，包括问题解决能力、批判思维、耐心和责任意识。

    在线学习指的是发生在网络上的正式和非正式学习机会。目前，美国有270多万学生正积极参加在线学习。教育工作者们越来越适应在现有班级和项目中整合不同学习方式，并且越来越多的教育者认同在线学习能够成为在各种教学法实践中开展思维训练的有效助推器。

    (2) 2至3年将被采纳的技术:机器人和虚拟现实

    预计到2020年全球机器人数量将翻一番至400万台，到2019年机器人技术的市场价值约为1350亿美元。机器人技术在基础教育的潜在用途包括促进实践性学习，特别是在科学、技术、工程和数学(STEM)这四大学科方面。课程和延伸项目正在整合机器人和编程，以促进学生解决问题的能力、批判性思维和计算思维。最新研究表明，与仿真机器人交互可以帮助有社交障碍的学习者改善沟通和社交技能。

    虚拟现实技术作为教育技术工具，通过模拟情境与实施研究活动，正在为学生实习提供以学生为中心的、体验式的以及协作学习的身临其境的环境。美国巴尔的摩市汉普希尔学院八年级科学课的化学教育中已经使用了虚拟现实技术。非营利的拉丁社区组织"洛杉矶广场"最近组织了一个STEM工作坊，向青少年介绍三维图形和虚拟现实。

    (3) 4至5年将被采纳的技术:人工智能和可穿戴技术

    报告预计人工智能技术在全球基础教育领域得到广泛应用至少需要经历五年时间。之后，更为复杂的学习应用软件才逐渐出现。聊天机器人就是人工智能的一种形式，在学生遇到学习问题时，它可以提供强有力的支持。比尔·盖茨对聊天机器人进行了深入的探索，发现它可以作为个人的虚拟导师，为学生提供实时交互和反馈。随着技术的日益完善，人工智能技术还将针对所有学习者的语言、手势以及音调中的微妙差异，更好地做出解释和反应。

英国移动咨询公司CCS Insight预计，到2020年底，全球可穿戴技术市场将会有4.11亿台设备出售，预计其销售额将达到340亿美元。以色列的MUV人机交互系统引进了BIRD，这是一个可戴在手指上的蓝牙设备，在电脑或手机屏幕上展现互动内容。学生可以在教室的任何位置进行演示，并在他们的座位上操作数据，教师们可以在学生群体中移动并促进参与式体验。(田倩飞)

原文：http://cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-k12-CN.pdf

来源：网络安全和信息化动态2017年第2期