关键词:
学科教学
心理学
法律基础
数学信息论
香农理论
劳动
苏维埃国家
教学计划
天文学
空间科学
计算机
班级
学校
学堂
本族语
学习化学
伦理学
苏联
苏维埃社会主义共和国联盟
附件
机械元件
教育部
教育行政组织
命令
摘要:
本期发表了苏联教育部长发布的《关于从理论上和实践上加深学习某些学科的学校(班级)和用外语进行一系列学科教学的学校(班级)的标准教学计划的命令》及其12个附件,还发表了介绍一所开设'专长班'的学校的实验情况的文章。此外,在本期的《科技革命与学校》一文的第(四)节中,也谈到了开设此类学校和班级的情况。这类学校(班级)的名称还不统一,在翻译上也有一定的困难。在我国,有人介绍过苏联的'数理学校'、'外语学校',也有人称之为'专门学校'、'专业化学校'。有人认为这类学校的性质是苏联的'重点中学','英才学校',等等,说法不一。在苏联,叫法也不统一,有的叫(专业学校、专业班),有的叫(有侧重面的、有专长的学校、班级),有的叫(加深学习某些学科的学校、班级,有人译为深造班),等等。现在,苏联教育部的文件规定了这类学校的全称,可以把不同的叫法统一起来了。至于这类学校的性质,从公布的教学计划中可以看出它们的质的确定性,已没有争论的必要。但是,苏联把中等普通教育学校的过去的统一模式加以分化,实行区分教学,是苏联学制、课程方面的一次深刻变化。苏联没有'重点中学'这个名称,但是这类学校有所侧重,倒是跟我国的'重点中学'有一定的可比较性的。我们的'重点中学'的主要标志是升学率高。关于要不要设重点中学的问题,在我国有争议,各有理由。但什么是'重点','重点中学'应当'重'在哪里,可能所指的内涵又各有不同。如果大家争议的是同一名称下具有不同内涵的东西,那就会造成混乱而又得不出有益的结论。我们认为,象这里刊登的教学计划和实验报告一样,把概念的内涵作出质的规定,对于探讨我们自己的问题也是有启示的。