关键词： 商科院校   高等职业院校   虚拟仿真   人工智能   职业素质培养   设备选用   体验中心   功能定位  

摘要： 针对高等职业院校虚拟仿真体验中心建设过程中存在的特色不明显、设备应用不合理等问题,以商科院校人工智能虚拟仿真体验中心建设为例,从功能定位、建设内容、设备选用等多个方面进行研究,提出了人工智能虚拟仿真体验中心的参考设计方案,使体验中心集精神内涵传承、科学技术体验、职业素质培养等功能于一体,具有一定的参考价值。

关键词： 人工智能   古代壁画   史前艺术   时空观   汽车品牌   多元世界   想象力   创造性  

摘要： 纵观人类的创造性历史,从史前艺术的自然简约到古代壁画的抽象叙事,从艺术风格时兴时衰到社会运动起起落落,富有想象力的若干个关键昨天交织在一起,组成了设计万象的今天,提供了丰富可能的明天。这个系列核心思想是探索“如果”某个时代的风格和汽车品牌发生了错位,设计故事走向会如何改变。打破原有时空观,将品牌抽离出来,对设计做二次演绎,提供对设计、对风格更深刻的思想实验,通过人工智能生成内容(AIGC)展现一个无限可能的多元世界。

关键词： 教育资源管理   人工智能   AI识别   资源共享开放  

摘要： 优质教育资源的应用是推进教育数字化和教育公平的重要途径。目前,大多数职业院校建立了大量的教育资源,但存在信息孤岛,知识割裂等问题,无法形成资源开放共享的发展格局。为破解教育资源管理难题,通过对职业院校资源管理的现状进行深入分析,探讨教育数字化转型背景下“人工智能+教育资源”的建设模式,提出了从教育资源采集、智能识别、动态监测到综合分析、共享应用全过程的智慧管理实施策略,为同类职业院校教学改革提供一种新思路,为职业院校构建共建共享教育资源的新生态。

关键词： 数字化   新文科   人工智能   教育现代化  

摘要： 随着大数据和人工智能的高速发展并在社会各领域快速转化运用,全球数字化发展步入新的时代,人才需求结构迅速变化并将持续加深。新文科建设要主动适应数字化发展新趋势和新要求,借力数字技术资源赋能教育信息化及“未来人才”培养,重塑人文学科意识、课程体系,实施课程教学改革,加强新型师资队伍和数字校园建设,构建学科交叉、文理融合的“新人文+X”跨人文与自然科学领域复合型人才培养模式和跨学科架构下的新课程体系,推进大数据、人工智能等与文科专业教学的深度融合,实现传统文科教育数字化新转型,助力数字中国发展。

关键词： 人工智能   职业教育   课程建设   课程改革  

摘要： 职业教育课程建设中面临着改革内生力不足,课程设计内容滞后,地区发展不均衡以及资源共享程度低等问题。人工智能赋能职业教育课程改革创新,已成为新时期职业教育发展的新动力和新焦点。人工智能技术能有效突破传统课堂教学时间、空间限制,提升职业教育质量。为推动职业教育课程建设,职业院校应以多主体共同参与课程建设、构建基于人工智能技术教学体系、实现课程资源共建共享以及完善学习型社会等为课程改革创新路径。

关键词： 肝脏外科   增强现实   虚拟现实   混合现实   扩展现实   人工智能   术中成像   微创外科  

摘要： 随着腹腔镜技术和理念的进步、器械设备的更新以及对肝脏解剖学认知的不断深入,近年来,腹腔镜肝脏外科发展迅速。目前医学与人工智能技术不断深度融合,增强现实(AR)、虚拟现实(VR)、混合现实(MR)这类新兴技术总称的扩展现实(XR)在医学领域的潜在应用日益受到重视。尤其是在精准医疗发展的关键方向——术中成像配准方面,XR未来或许会为腔镜肝脏外科手术带来前所未有的创新。

关键词： 智慧空间   人工智能   图书馆转型  

摘要： 伴随着建设智慧图书馆的热潮,图书馆的空间利用面临更新,空间再造成为图书馆界研究的热点。文章基于对智慧空间的定义、内涵和要素的分析,提出图书馆智慧空间再造的内容包括智能环境建设、信息资源建设、技术手段建设和智慧队伍建设,进而提出建设三个系统和整合三个要素的智慧空间建设路径,并对高校图书馆智慧空间建设的发展前景进行了展望,从构建以云计算为基础的大数据采集空间、建立以用户为中心的知识共享空间、建设人工智能支持下的智慧空间阐述了发展蓝图。

关键词： 桂枝茯苓胶囊   离散元法   混合过程   混合均匀度   在线监控点   浸膏粉   糊精   芍药苷   智能制造  

摘要： 目的采用离散元法模拟中药桂枝茯苓胶囊(Guizhi Fuling Capsules,GFC)制备中的混合过程,以增进对中药固体制剂制备混合过程的理解。方法以GFC浸膏粉与辅料糊精的混合过程为研究对象,创新提出将2种粉体混合比例置换的方法,以便进行真实物理混合实验与模拟仿真混合实验的对比验证。通过HPLC法定量测定真实混合过程中所取样品内GFC浸膏粉指标性成分芍药苷含量,进而计算样品间芍药苷含量的RSD,以其作为混合均匀度的评价指标,与相应仿真混合实验的混合均匀度进行比较与验证。结果在相同条件下仿真混合实验结果与真实混合实验结果具有较高的一致性。通过对仿真混合模型的分析,深入探索浸膏粉与辅料的混合机制,并筛选出混合机中易发生偏析的区域网格(3,3,4)作为最佳的在线监控设计位点。结论验证了使用离散元法深入理解中药固体制剂制备混合过程的可行性,为推动中药固体制剂的智能制造提供新的技术方法。

关键词： 人工智能   教学伦理   伦理隐忧   美丽风险   弱性教育  

摘要： 人工智能寄予教学未来转型的期待,为个性化学习、精准化教学、虚拟仿真教学环境等提供了可能。然而,人工智能也带来了主体性伦理隐忧,如过度依赖“思维机器”导致的认知能力退化、一味适应机器引发的反主体性危机与数字控制、沉湎于虚拟现实导致人与人之间情感淡漠等。面对隐忧,我们应该审视人、技术与教学之间的关系,警惕教学的技术增强对人的主体性的伤害。教学中的脆弱、不确定与风险蕴含着生命成长的美丽可能,接受风险不仅是对教育本质的承认,更意味着选择“非力量”技术,守护“弱性教育”。人工智能赋能教学过程中应当被谨慎而合理地应用,以确保其增强而非替代传统教学过程,促进师生、生生间的社会融合和情感联结,同时教师应对智能技术使用作出教育性判断,培养学生的主体性与批判性思维,确保教与学过程的教育性、安全性与公正性。

关键词： 人工智能   小学语文   拓展性阅读   个性化学习  

摘要： 在教育现代化的背景下,人工智能技术的应用正在革新小学语文教学的传统模式,尤其是在拓展性阅读领域。本文深入探讨了人工智能在小学语文拓展性阅读中的应用潜力,重点分析了其在技术赋能、个性化阅读等方面的优势。通过智能推荐、数据分析、互动反馈和个性指导这四个实践路径,本文旨在探索如何更有效地利用人工智能技术促进学生的阅读深度与广度,进而提升学生的语文核心素养。研究显示,人工智能技术不仅能够为学生提供更广阔的阅读视野,还能够通过个性化的学习路径和实时反馈,助力学生实现自主学习和能力的全面提升。