关键词： 人工智能   数据挖掘   病历质控  

摘要： 人工智能技术涉及了信息学、生物学、逻辑学等多学科的广泛交叉,近年来在医疗领域中的应用受到了广泛关注。电子病历包含了大量的医疗数据,具有潜在的不可估量的医学价值,通过人工智能技术挖掘其潜在的价值,能够辅助临床医生进行决策,提高诊疗效率和服务质量,对医疗卫生领域的发展有重大意义。由此,本文介绍了人工智能技术在电子病历数据挖掘及病历内涵质控中的应用实践。同时也探讨了目前存在的局限性和挑战,并对未来的发展进行了展望。

关键词： 智能制造技术   虚拟化生产   工业机器人  

摘要： 在经济全球化趋势下,制造业显得更重要,因其是国民经济的主要支柱产业,并且制造水平高低程度直接影响国家的国际竞争力。而智能制造技术是现阶段我国制造行业发展的核心技术,也是新时代制造业创新发展的主要方向,通过对该技术进行应用,可以显著提升国家国际竞争力,因此受到党和国家的高度重视。基于这种情况,通过对智能制造技术在制造业的应用分析是非常重要的,能够掌握我国对该技术的使用情况,也可以为后续应用提供参考价值。

关键词： 人工智能   AI创作   ChatGPT   Midjourney   Copilot   教学智能化  

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展,AI创作辅助工具在教育领域的应用日益增多,成为提升教学质量和效率的重要手段。本文探讨了ChatGPT、Midjourney和Copilot等工具的发展历程及其在教学中的具体应用。研究表明,这些工具能够提供个性化辅助、提高创作效率、激发学生的好奇心与创造力,帮助他们更好地掌握知识。然而,使用AI工具也面临学术诚信与知识产权风险,以及对教师和学生角色的影响。教师应引导学生理性使用,避免过度依赖,强调独立思考的重要性。总体而言,AI创作辅助工具在教育中具有广阔的应用前景,但其潜在风险与挑战亟须关注。

关键词： 数字表演   互动性   互联网艺术   虚拟现实   人工智能  

摘要： 数字技术在为表演提供新的技术手段的同时,还帮助表演打破了其固有的等级制度和观演关系的桎梏。在数字表演中,媒介不仅是信息的载体,还凸显了自身的主体价值。随着数字技术的演变,艺术家不断将新技术融入表演中,同时也不断挑战、解构并重塑数字表演中的互动性。在以互联网艺术、虚拟现实和人工智能装置为代表的数字表演中,观演者与表演本身,乃至表演中的各个媒介呈现出不同的互动模式,其相关技术为深化互动性带来了可能。

关键词： 人工智能   途径探索   自主创新能力   多学科融合   专业学科   数理基础   课程教学内容   教学理念  

摘要： “人工智能基础”课程是人工智能专业学科的基础课程,其课程内容具有多学科融合的特点,涉及数理基础、算法抽象、案例分析以及代码实现等多方面的知识技能。深化“人工智能基础”课程教学方法改革,对于培养高质量人工智能技术人才具有十分重要意义。在探索“人工智能基础”课程教学改革的途径时,高校要坚持以学生为主体、以教师为主导的教学理念,从精炼课程教学内容、科学设计课堂教学过程以及合理改革课程评价方法三个方向入手,激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的自主创新能力。

关键词： 计算机   电子信息技术   人工智能  

摘要： 在当今技术快速发展的时代,人工智能已经成为科技领域的一个突出焦点,其应用范围从自动化工业制造到复杂的数据分析和决策支持系统不等。计算机与电子信息技术的进步为人工智能的发展提供了基础平台和关键工具,使其能力大幅提升。这些技术不仅加快了人工智能系统的处理速度,还提高了其智能化水平,使人工智能更精准地模拟人类认知过程。本文旨在探讨计算机与电子信息技术在人工智能领域的具体应用,并分析这些技术如何推动人工智能科技向前发展。

关键词： 景区大数据系统   游客画像   机器学习算法   K-means聚类   主成分分析  

摘要： 随着旅游行业的蓬勃发展,景区管理者越来越意识到对游客群体进行精准营销与服务的重要性。文章在梳理国内外研究现状的基础上,重点探讨了景区大数据系统中游客画像技术的研究与应用。首先从游客画像技术发展、典型技术及算法分析两方面对游客画像技术进行了概述,其次分析了大数据系统在景区中的应用,最后探讨了游客画像的生成与应用。旨在为景区大数据系统的建设与应用提供理论参考和实践指导,推动景区向数字化、智能化、个性化方向发展,提升游客旅游体验和满意度。

关键词： 社会经济发展   数字化转型   物联网   人工智能   万物互联   赋能   大数据   深度融合  

摘要： 当前,由人工智能、大数据、物联网等数字技术推动的数字化转型已成大势所趋,数字技术日益融入社会经济发展各领域的全过程,促进数字经济和实体经济深度融合,为经济社会发展注入数字动能,加快形成新质生产力。物联网依靠万物互联的各类传感器实时感知实体经济的运行数据和状态信息,为数据增信,为业务赋能,在商业银行服务实体经济高质量发展过程中助力发展新质生产力。

关键词： 湖南工业大学   拔尖创新人才   科技素养   产品设计专业   计算机科学   人工智能   新兴交叉学科   专业人才培养模式  

摘要： 培育和发展新质生产力,不仅需要技术革新,而且需要在设计、创新、文化等领域取得突破。在此背景下,高校产品设计专业人才培养模式亟待转型,以应对新时代对拔尖创新人才的需求。为贯彻党的二十大关于“加快建设国家战略人才力量”的决策部署,湖南工业大学聚焦精英化人才的培养目标,于2023年依托产品设计专业开设“鲲鹏班”,融合产品设计、计算机科学和人工智能三大领域,构建新兴交叉学科的新工科专业,致力于培养具有跨学科创新能力、科技素养和实践能力的高端复合型人才,形成了一些思考。

关键词： 人工智能   大语言模型   真理观   教育责任  

摘要： 近年来,人工智能引发了知识生产、传播与学习方式的重大变革,在为教育带来新机遇的同时,也深刻地影响了人类的真理观。在真理标准方面,生成式人工智能、人工智能与大数据技术驱动下的数字平台挑战了传统上符合论、融贯论与效用论的真理标准,试图通过复制重组人类已有知识与信念,以商业逻辑下的流量为标准重新定义真理;在真理认识方面,人工智能介入真理认识过程,突破了理性主义与经验主义的真理认识传统方式,同时带来知识生产过程不透明、不可解释等问题;在真理信念方面,人工智能挑战了真理存在、人类能够认识真理、人类具有追求真理的使命、真理具有广泛价值等传统真理信念。因此,人工智能时代,教育者需要承担相应的真理责任。一方面,应当提升自身真理素养,包括破解以往教育中教条主义真理标准的束缚;充分理解人工智能参与真理生产的机理;正确认识人工智能带来的真理观念转变,同时坚定对真理的信念等。另一方面,要引导学生在人工智能时代正确认识并探索真理,包括引导学生思考真理标准;帮助学生反思“流量真理观”,学会对算法推荐的信息加以甄别,确立人类在真理认识中的主体地位;加强人工智能素养教育,引导学生利用人工智能探索和追求真理;通过自由的批判式对话与人机融合共创的积极尝试,帮助学生建立对真理的信念,使学生成为真理的信奉者、追求者与捍卫者。